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三小四(7)班語文作業量太大學生
編號:XF002501  發表人:三小四七班學生家長  受理單位:宣州教體局  留言時間:2019-09-20
我是貴校四(7)班的一名普通學生的家長,因大家一致推薦我向您反映一下真實的情況,所以我做了代筆。 我想反應的是四(7)班的語文情況和語文老師崔好的一些事情。 一、崔老師的語文作業抄寫量巨大。平時晚上或者周末的的作業,是大量的抄寫,包括詞語、課文段落、古詩詞、成語翻譯,還不算另外布置的語文試卷包括作文。 二、我們班去年訂了語文快樂學習報,今年不僅訂了報紙,還增加了語文活頁1+1,再加上語文基礎訓練、小學語文閱讀,一共四套資料,其中,前三套都屬于課課練性質,都附加了相應的試卷,重復性的作業量導致我們班平時的語文作業大大增加。 三、她從低年級帶我們班至今,經常會給學生布置訂的資料里試卷上她勾的題的抄寫作業。連題目帶答案一起抄寫,包括抄一遍選擇題里錯誤的拼音和漢字,再抄下正確答案選項;甚至連排序題,也要按照題目的原順序(類似答案54132)再抄一遍。。。像這樣的抄寫繁重而又無意義,加重了學生的作業負擔。還不如把正確的詞語、拼音抄幾遍,按正確的排序把文字多讀讀。 現在的語文不是要求學生加大閱讀量嗎?可是晚上和周末學生的語文作業多如牛毛,連基本的運動時間都沒有,更別提看課外書了。 而大量抄寫的結果,并沒有讓學生的字越寫越好,反而是越寫越差,還有的導致了厭寫情緒。試問,只顧著量,還怎會有質可言呢? 四、還有,崔老師還喜歡用大量的罰抄作為懲罰手段。經常是罰抄課文里的幾大段十遍,或者從第幾課抄到第幾課,還有詞語一百遍甚至更多。。。罰抄的原因各種各樣,有時候是懲罰做錯了事,有時候是懲罰沒背下來課文,有時候是懲罰漏做了某項作業,有時候甚至因為忘記家長簽名。。。 懲罰的時間包括上課期間。讓被罰的學生站在教室座位上、教室后面、甚至教室外面罰抄,而不允許他們聽新課。 懇請領導能理解下我們作為家長的痛苦,看到孩子在小學階段就被大量繁重的各種抄寫和罰抄壓彎了腰,經常晚上要抄到很晚。我們心里真的不好受,也怨聲載道了。 我們也想讓孩子提高語文成績,小學語文的基礎性和重要性對將來孩子升初中、高中,甚至對他們整個人生都有著重要的意義!可是現在這樣大的作業量和抄寫量,讓很多學生已經對語文的學習失去了興趣,懇請您明查!
回復部門:宣州教體局 回復時間:2019-09-27
網友您好,您反映的問題我單位高度重視,立即安排辦公科室(站、所)調查處理,現將有關情況答復如下:? 尊敬的家長: 您好!您所反映市三小四(7)班語文老師崔好的教學問題,學校十分重視,校長專門與其進行了談話,對該班語文教學情況也進行了調查了解,現將情況回復如下: 該班語文老師崔好,女,1989年7月出生,大學本科學歷,2011年9月參加工作,2015年2月調入市三小,工作以來,一直擔任語文教師。 一、關于抄寫性作業量大的問題。一年級以來,小學語文使用的是部頒教材,根據教學要求,每一課都有十四五個生字需要會寫會用,課內詞語積累達十五個左右,隨著識字量的擴展,學習和記憶所花費的時間增多,加上新教材注重傳統文化積累,名詩名篇增多,背誦和默寫任務增加,學習難度和寬度增大。 我們要求該教師權衡好每天的作業量,與其他任課教師協商布置適量的作業,同時,也希望家長督促孩子按時完成作業,適當提高做題速度和效率,這也是孩子成長過程中必須養成的學習習慣。 二、關于使用教輔資料問題。《小學語文基礎訓練冊》和《小學語文閱讀》是區教體局根據省教材發行要求統一征訂的,學校要求基礎訓練作業必須完成,可以課堂內為主,語文閱讀屬配套教材,可選擇性使用。至于《語文快樂學習報》和《活頁一加一》,學校不允許強制征訂,需要的學生可自愿購買,如果您覺得孩子不能承受,可以不購該項資料。 三、該班注重學生錯題更正,老師要求訂正錯題一般只寫1—2遍,閱讀題要求直接在試卷上訂正,作文不要求訂正。我們要求崔老師不得再出現罰抄作業現象,學生作業完成不了,要及時與家長溝通。 四、經調查,該班絕大多數孩子在晚上九點半前均能上床睡覺,不少同學寫完作業后還能看一小時左右課外書籍。 五、學校也將安排教導處教師盡快深入該班級聽課,跟蹤該班語文教學,幫助崔好老師成長,讓其能夠成為語文教學行家里手。 最后,感謝家長對市三小工作的關心,我們將本著“有則改之,無則加勉”的工作態度,認真對待家長對學校提醒的意見,讓我們家校齊心協力,共同幫助孩子茁壯成長。 宣城市第三小學 2019年9月26日 感謝您對宣州區的關心與支持!

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